巴黎人注册送18|欢迎访问!

深入文件学习 明确教育真谛——管理工程系教师继续深入学习教育部相关文件及我们定位
发布日期: 2018-11-19 浏览次数:

 

11月14日下午16:05,管理工程系全体教师在第二实验楼5楼英美村,参会并讨论了以“新时代全国高等我们本科教育工作会议相关文件汇编学习之人才培养体系建设初探”为主题的教研会议。本次会议由工程管理教研室主任周梦娇副教授主持。

本次学习会由周梦娇老师牵头,在前面系列文件学习的基础上,依托《教育部有关加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》从以下几个方面做了详细解读:建设高水平本科教育的重要意义及形式要求;建设高水平本科教育的指导思想和目标原则;把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程;围绕激发学生学习兴趣和潜能深化教学改革;全面提高教师教书育人能力;大力推进一流专业建设;推进现代信息技术与教育教学深度融合;构建全方位全过程深融合的协同育人新机制;加强大学质量文化建设;切实做好高水平本科教育建设工作的组织实施等。

其次,参会全体教师就文件精神展开深入讨论:信管教研室主任王哲老师就“推动课堂教学革命”做了主题发言,王老师说到就如何落实推动课堂教学革命这一点,老师们可以学习借鉴“线上、线下”双结合的教学模式,即在传统的线下课堂,教师传授知识外,以学生发展为中心,通过教学改革促进学习革命,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,如:一些切实有效的APP学习软件带动课后线上的学习交流(雨课堂、课堂派、91速课网等),可以实现教学信息化、知识分享的广度,更能激发学生求知欲望,提高学习效率。

信管教研室专业建设负责人刘贵容副教授就“改革评价体系”及“加强学习过程管理”做了主题发言,她根据不同类型高校、不同岗位教师的职责特点,就目前而言主要分为:科研型、教学型、科研教学型三类,而文件中提出对主要从事教学工作人员,提高基础性绩效工资额度,保证合理的工资水平。所以,老师们应根据自我定位,匹配到相应的教师评价方式中去。

另外,在加强学习过程管理方面,要加强考试管理、严格课程考核,加大过程考核成绩在课堂总成绩中的比重。针对我们当前的情况,除了正常期末考试及补考外,还有结换毕及积欠考,后两类考试如何去把握试题题目的难易程度,那么,当下我们的老师就应该思考这一问题,提前行动起来,加强学生在课堂学习中的过程考核。

工程管理教研室李红艳老师,在如何利用翻转课堂,在课堂中激发学生的学习积极性方面,和老师们做了深入探讨。

工程管理教研室张红老师就“充分发挥教材育人功能”做了主题发言,张老师说道,目前说到的要避免“水课”,实际上有些课程本身不水,水在内容,与其说是降低水课率,倒不如说是要砍掉课程中的一些“水内容”。教材在授课中的地位举足轻重,年轻教师们可以针对自己的课程删掉“水内容”,编写高质量的好内容,如每节讲义,这也是教材育人的充分体现。

其他教师依托我们情况结合文件精神积极发言,老师们提到,在专业建设方面,应根据专业市场形势及系部专业特色,多方面考虑专业建设;对于自编教材,虽然我们把关教研,老师们一是为了教育教学的需要,更要不断提升自我能力建设,可以以教材为契机建设在课堂环节的提升。

本次会议,在“新时代全国高等我们本科教育工作会议相关文件汇编学习之人才培养体系建设初探”文件精神的熏陶下,老师们更加明确了自己在教育中的位置及在课堂上的关注点,为今后的本科教育更加明确了具体方式及方向。

 

(管理工程系供稿)


Baidu
sogou